【中国直送メール】I READING Loves Reading ポジティブしつけ + 学習意欲 + ペアレンタルスピーキングトレーニングマニュアル 親子関係 家族子育てセット 5冊

製品の特徴

編集者の選択

★アメリカの児童教育者の感情的に導かれた子育てモデルを利用して、親子の対立を簡単に、楽しく、効率的に解決し、コミュニケーションをとり、子どもたちと仲良くやっていく技術を習得しましょう。

★3歳から12歳までの子どもの心理的特徴、性格傾向、考え方に基づいて丁寧に作られた親子コミュニケーションマニュアルで、子どもたちに自信を与え、自然を解放し、問題解決を学び、人間関係を築くことができます。包括的な親子協力関係。

★絵と文章でさまざまな親子シーンの会話を再現し、臨場感あふれる読書体験を提供し、親子ギャップを解消し、非効率な親子コミュニケーションを解決し、効果的な親子コミュニケーションモデルを確立するのに役立ちます。

★怒鳴らない、否定しない、軽視しない、急かさない、催促しないなど、さまざまなコミュニケーションスキルを分析および解釈するためのスピーチリファレンステンプレートを提供します。怒鳴る、叱る、否定する、軽蔑する、小言などの「暴力的な」コミュニケーションに別れを告げましょう。 、説教など。

★家庭教育者、児童小説作家、数々のベストセラー本の著者、リー・ジンの新作。

簡単な紹介

親と子のコミュニケーションはそれ自体が芸術です。親の言葉は親子のコミュニケーションの結果を直接決定し、親子の距離や親密度に影響を与えます。 「ペアレントトークトレーニング」では、日常の行動習慣、学習、生活、社会的交流など、さまざまな親子対話のシナリオを設定します。各セクションでは、親の不適切な言葉をいくつかリストし、親が効果的な親子コミュニケーション モデルを確立し、親子関係を改善するのに役立つ、より科学的で合理的な言葉の提案も提供します。

中国では、学齢期の子どもを持つ家庭のほとんどの親が子どもの勉強を手伝っています。しかし、親が子供の学習を手助けすると、常に不調和な状況が生じます。なぜ子供たちは学ぶことにこれほど抵抗するのでしょうか？実際、子どもたちの勉強に付き添うことに問題があるのではなく、子どもたちに付き添う適切な方法がまだ見つかっていないのです。この目的を達成するために、河北省の有名な教師である李秀娟氏は、長年にわたる第一線での教育経験と教育的見識を一冊の本にまとめました。 「Learning Drive」は8つの章に分かれており、子どもが宿題を書く過程で遭遇するさまざまな問題、子どもの心理状態、親の対処法などを網羅的に列挙している。それぞれの親の悩みがシナリオに基づいて展開されるため、親はその状況に没頭して共感することができます。

「パターン・ペアレンティング」は、親向けのパターン・ペアレンティングの実践ガイドであり、パターンと先見性を活用して、子育てにおける現在の問題や混乱を解決するのに役立ちます。この本では、合計 8 つの主要な子育ての方向性と 40 の子育てトピックが取り上げられています。 8 つの主要な子育ての方向性とは、具体的には、親子関係、受容、内なる衝動、感情の管理、親の言語、臨界期の教育、子育ての問題、特別な家族などを指します。さらに、各子育てトピックには、親が結果ではなく子育てのプロセスに集中できる方法、子供の長所を引き出す方法、子供がよりよく協力するように促す方法、愛情のバランスをとる方法など、詳細な事例と実践的な子育てスキルがリストされています。複数の子供向け、などどの子育てスキルも非常に実用的です。

子どもの年齢が異なればニーズも異なるため、子どもの成長に応じて指導手法も変化させる必要があります。 「ポジティブ・ペアレンティング・ランゲージ」は、手放すことを学ぶこと、子どもの学習能力を養うこと、子どもの自発性の意識を養うこと、子どもにレッテルを貼らないこと、厳しく罰しないこと、自分自身と子どもの感情をコントロールすること、子どもの社会的コミュニケーションスキルを養うこと、子どもの良い特質を養うことに重点を置いています。読み書き能力や子どもに自由な選択の権利を与えるなどの側面は、親と子どもが共に成長し、前向きで調和のとれた家族を築くのに役立ちます。

「反抗期の子どもへの積極的なしつけ」では、子どもの将来に直接的な影響を与える第三次反抗期に焦点を当てます。この期間中、子どもの自意識はますます強くなり、新しいことや人と違うことを好み、親と対立することを好みますが、それが親を悩ませ、さらには殴ったり、怒鳴ったり、小言を言ったりするようになります。子どもたちは徐々に親から離れていきます。このような状況に直面して、本書は反抗期の子どもによくある行動や問題を徹底的に分析し、子どもが反抗期をスムーズに乗り切るための体系的な解決策を提供します。

著者について

Li Jing は、家庭教育者、児童小説作家であり、多くのベストセラー家庭教師本の著者です。長年、子どもの人格教育と健康教育の研究・出版に尽力し、長期にわたる幼児教育実践において第一線での豊富な教育・研究経験を積んできた。彼女の作品を通して、読者は前向きで前向きで温かい子育ての概念を感じ、学ぶことができます。著書に『3～6歳の多感期の子どものつきあい』、『7～9歳の反抗期の子どものつきあい』、『子どものエニアグラム子育て法』、ペンネームを変えて「子どもたちに語りかける。心の中で」など。作品はさまざまな言語に翻訳され、海外市場にも販売されています。

Wang Jia は児童教育の専門家であり心理学者です。 10年以上にわたる家庭教育に関する深い経験と研究を経て、中国の家庭に非常に人気のある新しい教育概念を形成し、豊富な専門知識と実践経験を活かして、数千の家庭の子育て問題の解決を支援してきました。著書に『ちがう子どもの心理学』など。

リー・スジュアン、小学校上級教師。河北省教育研究協会理事、河北師範大学初等教育学院外部講師、優秀指導賞受賞。石家荘市のトップの若手人材、石家荘市の思想道徳科目の有名な教師、非常勤講師、研究者。橋西区の教育システムにおける優秀な人材。私は社会人になってから学級担任を10年、教務管理に12年携わってきました。長年にわたり、小学生の学習方法と家庭教育に関する研究に専念し、複数の省レベルの特別プロジェクト研究を主催し、参加してきました。道徳・社会講座「世界の終わりは隣人のようなもの」が全国質の高い講座コンクールで最優秀賞を受賞し、指導した21人の教師が市の若手教師評価クラスで最優秀賞を受賞した。 19 件の論文が最優秀賞を受賞し、5 件の論文がコアジャーナルに掲載されました。 1記事「道徳と社会」の教育デザインが河北省教育デザインコンペティションで最優秀賞を受賞した。 38 の論文が州および地方自治体の最優秀賞を受賞しました。

馬立琴は長年教育の第一線で働いてきました。現在は家庭教育、児童心理学などの研究に取り組んでいます。関連するホットな問題に深い理解を持ち、さまざまな雑誌に 100 以上のコメントやエッセイを発表しています。そして雑誌。家庭教育本『3歳からのスムーズ入園の付き添い』『6歳からの幼稚園から小学校への移行の付き添い』などを出版し、保護者から好評を博している。

羅俊英は1985年以降生まれの親子作家。子どもが生まれてからは「スーパーマザー」になった。お子様を教育しながら同時に創作しましょう。彼女は幼児教育に深く関わっており、親子での読書を促進し、実践的な行動を用いて、常に賞賛してきた前向きな規律という子育ての概念を実践しています。

目次

第1章 モーニングトーク

「起き上がるのが難しい」家族がいます // 002

外出を先延ばしにしてダラダラする // 005

朝食が嫌い// 009

忘れ物をして外出する // 012

学校に行きたくない// 016

第 2 章 教師から否定的なフィードバックを受けたときの対処法

その子は無愛想です // 020

徒党を組むのが好き // 023

密告するのが大好き // 027

授業中の小さなメモをアップロード // 031

成績が下がった // 035

授業をさぼる、学校に行かない// 039

クラスメイトと喧嘩 // 043

第 3 章 子どもを学校に迎えに行くときに言うべきこと

「学校での時間はどうでしたか？」 // 048

「規律違反はありませんか？」 // 051

「先生に叱られたことはありますか？」 // 054

「クラスメイトにいじめられた人はいますか？」 // 057

第 4 章: 宿題を教えるときのスピーキング スキル

宿題をしたらすぐにトイレに行きたい// 062

同じ間違いをよくする // 065

知らない知識についての質問 // 068

宿題が多すぎると文句を言う // 072

問題が発生した場合は、いつでも親に助けを求めてください // 076

思考が硬直して柔軟になれない // 079

プレビューしたくない // 083

第5章 家族の日常の行動と言葉

家事をしないと部屋はいつも散らかってしまう // 088

親から無断でお金を受け取る// 092

好き嫌いが多く、よく食べない // 096

年長者に率先して挨拶をしない // 100

大人はいつも話を遮る // 103

テレビを見るのに夢中 // 107

第6章 子どもの社会的交流に関する言葉

「悪い」子供たちと遊ぶ // 112

他の人と共有したくない // 116

友達との衝突 // 120

比較したい // 123

兄弟喧嘩 // 127

第 7 章 お子様連れの旅行に関するヒント

全部買って帰りたい // 132

旅行中に感情的になる // 136

子どもたちはいつも理由を尋ねます // 140

「夢中で」遊んで家に帰りたくない // 143

第8章 子どもたちへの励ましの言葉

試験で良い成績を取る // 148

コンテストに参加して賞品を獲得 // 151

先生に褒められた // 154

親戚や友人は子供たちが従順であることを褒める // 158

付録

親の発話モデル比較表

序文

親として、次のような疑問によく遭遇しますか: 明らかに子供たちへの懸念を表明したいのに、それが見下すような説教になってしまう、明らかに子供たちの悪い習慣を正すように指導したいのに、それが叱責になってしまう。 ..これなぜですか？親の会話能力に問題がある可能性が非常に高いです。

では、問題のあるレトリックとは何でしょうか？

まず、厳しい言葉は禁物です。寝てばかりいる、先延ばしにする、だらだらする、忘れ物をする、派閥を作る、ケンカをする、授業をさぼるなど、繰り返し教えても続く子どもの悪い習慣に直面すると、イライラしてイライラした親は、しばしば厳しい手段に訴えます。言葉。知らず知らずのうちに「親」を強い存在と思い込み、厳しい言葉で子どもをコントロールしようとするのです。たとえば、子供が寝たきりの場合、「起きなさい、起きないと殴るぞ！」と暴言を吐くことがありますが、多くの場合、親の暴言は結果には影響しませんが、刺激になる可能性があります。反抗的な気分によって、子どもたちはますます言うことを聞かなくなり、子どもたちも親と同じように、失礼な言い方をする癖がついてしまいます。

第二に、叱責したり、質問したり、説教したりすることはお勧めできません。親の中には、子どもが問題を抱えていると「親」のふりをして、見下したような叱責や質問をしたり、自分の経験や知識を使って子どもに説教したりする人がいます。親の目から見ると、これらの言葉は、子供たちが問題の深刻さを理解し、真剣に取り組むようにさせるのに役立ちます。皆さんご存知の通り、親の言葉に耳を貸さない子供は多く、親の権威に一時的に屈服するだけで、その後はそのままの子供がほとんどです。

最後に、否定的なラベルを付けることはお勧めできません。親の中には、子どもの自信や自尊心を本当に傷つけたいからではなく、子どもの自発性を刺激し、謙虚で勤勉な姿勢を維持できるようにしたいという理由で、否定的なラベルを付けることを選択する人もいます。態度。しかし、ほとんどの子供たちは、教師や親の承認と励ましによって自信と強さを得る必要があります。教師や親から否定的なレッテルを貼られると、無意識にそのレッテルを受け入れてしまうことが多く、時間が経つにつれて自分自身を否定し、否定的で劣等感を抱くようになります。

本書でいう談話スキルとは、話し方や技術、そして具体的な場面で表現される具体的な言葉、つまり話す内容のことを指します。

『親の話し方スキルトレーニング』という本では、親子のコミュニケーションのさまざまな場面を取り上げています。起床から外出、学校から家庭、勉強から生活まで、あらゆるコミュニケーションシーンが実生活に基づいており、読者にさらなる共感をもたらすことができます。

さらに、この本の各セクションには不適切な言葉がいくつかリストされており、親が子供とのコミュニケーションで生じる問題について考えてもらうことを望んでいます。同時に、この本は、親子が平等で平和な親子対話関係を確立し、親子コミュニケーションの効率を向上させることを目的とした、合理的なスピーチの提案も提供しています。

メディアのコメント

子どもの人生を台無しにする犯人は、ゲームや遊びではなく、親の「言葉の暴力」です。 ——李名人

言葉による暴力は、子どもの体と心に永続的で深刻な害を及ぼす可能性があります。 ——『中国青年報』

暴力を拒否し、正しい教育方法を用いてコミュニケーションを図り、上手に話し、子どもたちの温かい味方になってください。 ——『中国教育ニュース』

オンライン試し読み

朝のこの短い時間の間に、ほぼすべての親は朝食の準備をし、子どもを学校に送り、急いで仕事に行かなければならず、時間との競争にさらされています。ただでさえ時間が迫っているのに、子どもたちは寝たまま、ぐずぐずして、朝食もきちんと食べず、学校にも行きたがりません。こうした子どもの暴走に直面したとき、親はどんな言葉をかけるだろうか。これらの言葉は適切ですか？それが不適切な場合、親は何と言えばよいでしょうか?家族の子供は「ベッドから起き上がるのが困難」で、毎日ベッドで過ごしており、親にとっては非常に頭の痛い問題です。親は朝食の準備で忙しいのに、子どもが学校に遅刻するのではないかと心配しているのに、子どもはなかなか起きようとしない。このとき、親の心の怒りは燃え上がりやすく、次のような叱責、不平、しつこい言葉を子どもに言う可能性があります。

「十分寝ましたか？十分寝たら早く起きてください！」

「ほら、今何時ですか、早く起きませんか？」

「遅刻しちゃうから早く起きて！」

「早く起きなさい、起きないと殴るよ！」

「朝ごはん作ったのに、なんでまだ寝てるの？」

上記の言葉は、親子間の「戦争」を簡単に引き起こし、朝のただでさえ緊張した雰囲気をさらに緊張させる可能性があります。 「一日の計は朝にあり」という言葉があるように、朝の家庭の雰囲気が張り詰めていれば、当然、その日の親子の気分や状態にも影響が出てきます。では、子どもが「起きにくい」状態になってしまう原因は何なのでしょうか？

1.子供は十分な睡眠をとっていないか、遅く寝たり悪夢を見たりするなど、睡眠の質が低下しています。

2.子どもたちは時間感覚が鈍く、時間を適切に配分することができません。

3.子どもたちは学校に行くことを避けます。

4.寒すぎるので、子供たちは暖かいベッドを欲しがっています。

子どもがなかなか起きられない理由を見つけたとき、親は子どもを起こすために、より的を絞った、ユーモラスで平和的な言葉を選ぶことができます。ここで、保護者の方へのアドバイスをいくつかご紹介します。

「起きて！お母さんが、あなたの大好きなごま団子など、おいしい朝食を作ってくれました！」

「起きなさい！そうしないと、お母さんがすぐに仕事に出かけるとき、あなたは一人で家にいなければなりません！」

「太陽がもうお尻を焦がしてるよ。起きないとお尻が太陽に焼かれちゃうよ！」

「目は起きていますか？起きたら瞬きしてください。口は起きていますか？起きたら瞬きするだけです。

きしみ音…」

なかなかベッドから起き上がれない家族を親がこのようなユーモアのある穏やかな言葉で起こしてあげると、子どもの緊張や不安を増大させず、また子どもがイライラしにくくなります。同時に、子どもを自立した人間に育てるためには、親が子どもと一緒にベッドにいる理由を見つけ、子どもが「ベッドから出るのが難しい」という帽子を根本的に取り除くのを助ける必要があります。 。