故事会青春读本系列：青春读本6 感动学生的中国好故事

本书中的这些作品摘选自《故事会》蓝版杂志2015年7月号开始至2016年4月号，以及《故事会》红版（上半月刊）2011年1月号开始以来的适宜于青年读者的文章。这类文章青春励志，温暖感人，贴近生活，常以优美的文字叙述一个故事，其隽永深邃的思想内涵和温暖感人的风格形式自然融合，让读者在优美动人的故事中潜移默化地受到感染和影响，给人温暖向上、动人励志的感受。

《青春读本》精选了发表在《故事会》文摘版杂志上，适合青少年阅读的故事精品编定，共分“至爱亲情”“成长记忆”“精彩生活”“锦年情事”“名家讲述”“岁月回眸”六辑，贴近青年学生生活，语言优美隽永，故事精彩好读，是青年学生写作参考、陶冶情操、增长见识、课外阅读的较佳读本。

本书作者为《故事会》编辑部。《故事会》创刊于1963年，已累计发行3亿余册，连续3届获得中国期刊界的较高奖——国家期刊奖，目前每月发行量达520万册，是中国期刊界较受读者欢迎的杂志之一。《故事会》编辑部始终致力于扩大《故事会》杂志的影响力，为更广大读者提供丰富精彩的故事。

至爱亲情
阿姨，好好照顾我的妈妈 海阳1
懂事的姑娘 老丑4
我的母亲 [日]北野武8
穿越时空的婚礼 魏昕13
弟弟的冰糖 照日格图16
你好，亲爱的卡尔 于小鱼22
胖百合也有春天 朱砂27
我只想做个好人 紫苏水袖33
我最好的一场戏不是《美人鱼》 周星驰41
最佳情人 宋小君44

成长记忆
我的勤奋激怒了美国寄宿妈妈 杨松一澍48
走山路的蔡桥 葛闪52
奔跑的时光 路明55
十八岁的单车 曾子建60
你脚踩的地狱只是天堂的倒影 午歌64
认真的孩子，运气不会太差 木子玲70
终于可以说声“对不起” 朱晖77
遇见青春遇见你 葛闪80
错别字也能给你成功 陈世冰84


精彩生活
赞比西河上的“人性援救” 周牧辰87
三个笑柄姑娘 七月蔚蓝90
伦敦“遇险”记 安临夜97
我的创业故事 刘强东103
当18岁遇到30岁 任任艾107
从外国转学来的“老史” 李维明112
与老师斗，其乐无穷 李天逸117
拳王 路明121
我的道上兄弟 欧阳乾128


锦年情事
爱情的数学均值 午歌134
贴心饺子 庞永华138
我对你的好，并不要你全都知晓 刘小昭141
最美好的巧合 章鱼哥 小丸子144
最得意的爱情 佚名148
黄牛票里的恋情 小鱼151
孤独患者不寂寞 彭湃155
魂归大漠 陶靖159
我的私奔事件 珊瑚164
29页的秘密 安宁171
我不是你爱情的末班车 向暖176


名家讲述
偷父 刘心武182
门外青山 吴念真185
我为白菜狂的日子 莫言188
谢谢你的沉默 秦文君191
父子之战 余华193
生命中的成全与托付 于丹197
少年时的爱恋 莫言200
不爱吃的蛋糕 于丹202
九根手指 刘墉204
电脑时代的灰色诱惑 毕淑敏206


岁月回眸
错过的味道 徐风211
一本名著带来的诚实 草上飞鸿214
一觉睡到小时候 巩高峰217
那时候有多美 王璐琪221
“井水”帅帅 回忆专用小马甲226
闭着眼睛的男孩 毛小懋233
温暖的火墙 程刚236
最初的梦想是当县长 刘强东238
关大侠 邓安庆241

从两本书到两套书

《青春读本》与《滴水藏海》，是我们十多年前编选出版的两本书。那时候，这类书在市场上还不多见。编书的人也不浮躁。对入选的每则作品，精心打磨，追求极致和完美。也算是天道酬勤吧，这两本书后来多次重印。有的学校居然把它们与16开本的《读者》放在一起，称之为课堂内外的“心灵读本”。在此鼓舞下，我们便以两本书为基础，一本本逐年推出，形成了“青春读本系列”和“滴水藏海系列”。
值得一提的是，编选这两套书，有三个“问题导向”始终贯穿其中，并被我们坚持了下来：
第一，作品有趣吗？是部分人感兴趣，还是多数人感兴趣？是作者写得有趣，还是作品本身就有趣？
读书本是件快乐的事，然而，现在的青少年读者，却视读书为畏途。这里既有社会的“无形”的手，同时也有出版社“有形”的手，他们把图书做成“天书”，让读者不忍卒读。正是出于此种原因，我们编选的这两套书基本上不作概念游戏，而只讲些浅显易懂的故事。由于这些故事，基本上出自于大多数人的“公约数”，故从量上来说，它们都有广泛的阅读基础。
第二，作品有用吗？它们所提供的智慧和经验是不是有稀缺的？传达的价值观能不能为我们所接受？
文学是一种无用之用。作为文学类型之一的故事，自然也不例外。在传统故事里，我们常会感到故事是“劝人方”，似乎永远都是在讲“为人”与“处世”的道理。为人是知，处世是行。故事的价值观表现得外露和直接，比如，《狼来了》，是警告人们不要老是撒谎；又如《龟兔赛跑》，是提醒人们不要骄傲。而在现代社会里，故事的价值观却含蓄，曲折，内在，需要读者用心体会，方能感觉得出。大凡一个故事，都有“同”和“异”两面。同者，就是模式都可归结为危机和转机；而异者，就是解决危机的方式、方法不同。故事的智慧和经验，往往就表现在“异”这一面。此外，又与戏剧有相近之处，戏剧在演，故事在讲，只有进行时，没有完成时，每个时代、每个读者都会在上面打下自己的烙印。
第三，作品能传吗？是传之一时，还是传之一世？或者简言之，一两年之后，还有人愿意读它们吗？
故事的可读性、易读性，奠定了故事的可传性基础。但这只是起点。而一则故事能不能传，传播的圈子到底有多大，能传得多远，则是对鉴赏者判断力的考验。具体来讲，也是对编选者提出了更高的要求。它不是以数量而是以质量来衡量的。以唐诗为例。唐诗留存于世的总数可能超过四万，但流传于世的，则可能只有区区三百首。我们编选的这两套图书，出发点即基于“可传”和“读者愿意去传”两方面。从某种程度来说，可传性比可读性的要求又高了一层。
据说，合肥的一所中学，有个高中生不知从哪里买了本《青春读本》，后来又不知怎的让语文老师知道了。老师浏览之后，大为激赏，便主动与出版社联系，一下子购置了二十多册作为礼物，一一送给同学。这件事着实让我们感动。没想到手机时代，竟然还有那么多的“90后”、“00后”对多年前的图书产生了共鸣！坦白地说，这也是我们继续编选这套书的动力之源。
应该说，有趣、有用、能传，对于我们是个规范，要求我们“守规矩”，同时也是个创意的过程，要求我们通过想象自由打破既定之规，从而“从心所欲不逾矩”。
这是一个开放的系列，祈盼更多的读者能加入我们的队伍，也愿更多的人能分享读书的乐趣。