婴幼儿行为心理学

6岁以下的孩子不会表达，但是他们的肢体语言可以告诉我们很多东西，这对把握孩子心理，找到照顾和教育他们的方法及其有帮助。龙老师在教养自己的孩子和观察身边人教养孩子的过程中，结合自己的行为心理学专业知识，总结出适合现今婴幼儿心理发展的教育方案，让大家尽快找到切实适合教养孩子的方法。

《婴幼儿行为心理学》是著名行为心理学作家龙春华的新作；她针对0~5岁孩子的行为举止，从孩子的面部表情、惯用的行为、异常的行为以及说话等方面展开阐述，以真实的事例将难懂的行为心理学知识通俗化，切实解决新爸爸新妈妈面临的育儿实际问题，让新爸新妈迅速读透孩子心，找到科学、0烦恼教养孩子的方法。

第一章 读懂宝宝哭的语言，宝宝用哭的方式表达自己的内心需求

宝宝哭声抑扬顿挫，时间很短一一生理性啼哭 /2

宝宝白天睡得好好的，一到晚上就哭闹不休一一小儿夜啼 /6

宝宝从梦中惊醒后放声大哭，身体轻微抽搞一一惊吓性啼哭 /11

宝宝边哭边扭头寻找乳头，并舔嘴唇一一需要性啼哭 /15

宝宝突然哭闹，一阵一阵的一一病理性啼哭 /19

摔倒后，越哄哭得越厉害一一紧张恐惧性啼哭 /24

一不如意就坐在地上大哭大闹一一求获满足啼哭 /28

宝宝上幼儿园时号啕大哭一一分离焦虑期 /32

宝宝吐气泡一一要添辅食了 /38

宝宝瘪起小嘴看似委屈一一对父母有所要求 /42

宝宝红脸竖眉一一要大便 /45

宝宝先自己笑再把笑脸转向妈妈一一想要和妈妈分享喜悦心情 /49

宝宝双目凝视，紧紧盯着-样东西一一他感到好奇了 /53

宝宝眼睛无神一一身体不适的信号 /57

宝宝胶牙切齿一一表达自己的愤怒 /61

第三章 读懂宝宝的手部语言，宝宝会借助手势来传达内心信息

解放宝宝双手，让他邀你一起玩 /66

宝宝握紧拳头一一紧张害怕的表现 /69

宝宝张开双臂扑向熟人一一表示欢迎 /73

宝宝的小手爱抓拿东西了一一手的敏感期让他开始探索世界 /76

宝宝不停地来回倒东西一一他正在进行促进手腕灵活发展练习 /80

宝宝总喜欢敲敲打打一一他在寻找探索世界的方式 /83

第四章 留意宝宝的惯用身体语言，宝宝通过肢体动作表现心理活动

当陌生人一抱他就大哭一一宝宝开始认生了 /88

宝宝总是粘着妈妈一一宝宝安全感需求来了 /92

宝宝总是独占、抢别人的东西一一提防占有欲滋生 /96

宝宝总喜欢打断大人说话一一渴望引起注意 /100

宝宝总是喜欢上下走爬一一走的敏感期到来 /107

第五章 了解宝宝异常行为举止，宝宝用特有的行为表示各种敏感期的到来

宝宝总是爱吃手脚一一口腔敏感期 /114

宝宝总是喜欢反复说一个词一一语言敏感期 /118

宝宝爱不停地扔东西一一空间敏感期 /122

宝宝总是喜欢 破坏 东西一一精细动作敏感期 /126

宝宝总是去捡小玩意儿一一细微事物敏感期 /130

宝宝总爱模仿他人一一模仿敏感期 /134

宝宝热爱顺序生活了一一秩序敏感期 /138

宝宝不吃被胶过的食物了一一审美敏感期 /142

宝宝强烈要求认识每一个字一一阅读敏感期 /146

第六章 观察宝宝的个人喜好，从宝宝的个人喜好看懂他的内心世界

宝宝总爱问为什么一一询问期到了 /152

宝宝总喜欢反复昕一个故事一一宝宝在不断深入思考理解世界 /156

宝宝总是喜欢乱写乱画一一书写敏感期已经爆发 /160

宝宝对物品情有独钟一一从"完全依恋"转为"完全独立" /164

宝宝与小朋友抢玩具打架一一自我意识正在发展 /168

宝宝总是喜欢当大孩子的"小跟班"一一崇拜心理滋生 /172

宝宝"人来疯"一一表现欲让他渴望得到表扬 /176

第七章 解读宝宝身体姿势，宝宝身体姿势透露其内心秘密

宝宝挺直身体一一表示反抗 /182

宝宝爱跺脚一一表达自己的不满 /186

宝宝老是抱住妈妈不放手一一在表达爱意 /190

宝宝爱胶人一一亲热的表现 /193

宝宝总是胶衣服一一不安感正在增加 /197

第八章 认真倾听宝宝说话，从宝宝的言谈中听懂他的心话

"那个是我的l谁都不许碰l"一一宝宝开始建立自我意识 /202

自言自语"尔怎么了"一一外部语言正在向内部语言过渡 /206

"不，我不要"一一第一反抗期来了 /209

"我要踢死尔"一一诅咒敏感期让宝宝用语言伤人 /213

"谁来帮我拧水龙头"一一依赖性强让宝宝干等待 /217

"妈妈，我是从哪里来的?"一一宝宝的第一个性迷惑 /221

宝宝对物品情有独钟——从“完全依恋”转为“完全独立”

妈妈早知道

在宝宝6个月至3岁时，很多妈妈发现宝宝对一些柔软物情有独钟，比如，小熊、小被等，不管走到哪里都要抱到哪里。如果妈妈不让宝宝抱，宝宝就会哇哇大哭。很多妈妈觉得宝宝这种行为不正常，强制性地将宝宝喜欢的柔软物拿走，结果让宝宝小小的心灵感到更加不安。

其实，对宝宝来说，他是想从一些柔软物中获得安慰感，是从“完全依恋”转为“完全独立”的一个过渡期。妈妈应该做的是给宝宝更多拥抱，增强宝宝的安全感。

龙妈妈的育儿事

六一儿童节，我跟老公带小龙去红领巾公园玩。那里有很多小朋友，他们玩沙子、滑滑梯、玩跷跷板、荡秋千……玩得不亦乐乎！

小龙一脱掉鞋，就走进沙子堆里，撅着屁股，玩起了沙子。他一会儿用铲子铲沙子，一会儿又用手抓沙子，有时候还把沙子铲桶里，再倒出来，然后再铲进去，再倒出来。看他玩得那么专注，我开心地笑了。

就在这时，一个陌生的声音在我的耳旁响起：“你看小弟弟一个人玩得多好，你去跟小弟弟玩，好不好？”

我回头一看，一个两岁左右的小女孩，长得眉目清秀，她怯怯地看着儿子，紧紧地靠在妈妈的怀里，不愿下地。我笑着说：“是呀，快来跟小弟弟玩！”

小女孩又怯生生地看了看我，又朝妈妈怀里挤了挤。这时，我注意到她的手里一直紧紧地抓着一只小熊，那只小熊看上去很长时间没洗了，旧旧的、脏脏的。

小女孩妈妈见我注意到了她手上的小熊，很不好意思地说道：“晶晶就喜欢这个小熊，不管做什么，都要自己抱着。白天玩的时候抱着，晚上睡觉也抱着。只要一拿开她就哭闹不停，我觉得她不正常，也不知道怎么回事？”

妈妈在说这话时，我看见小女孩的眉头皱了皱。于是，我笑着说：“看来，她很喜欢这只小熊。”

妈妈还想说什么，我打断了她的话说道：“晶晶，快来跟弟弟一起玩，你来看看弟弟在玩什么呢？”妈妈也附和着说道：“是呀，快去跟弟弟玩玩吧！”

晶晶看了看儿子，又看了看手里的小熊。我见此便说：“你可以抱着小熊来跟弟弟玩呀！”

听我这么一说，她慢慢地从妈妈怀里下来了，再慢慢地走到儿子面前，一手抱着小熊，一手抓沙子玩。

在她跟儿子玩时，我坐在那位妈妈旁边，压低声音说：“像孩子这种情况，不要当着她的面说她不正常。孩子需要正能量。再说了，两岁左右的宝宝对柔软物情有独钟是正常的，因为这些柔软物跟妈妈身上的头发、衣服，甚至乳头都非常接近，当妈妈离开时，她会感到不安，所以，她就用这些东西代替妈妈以获得安慰感。其实，这也标示着宝宝正在从‘完全依恋’转为‘完全独立’。妈妈一方面要将孩子喜欢的东西清洗干净，另一方面要多陪宝宝，多拥抱她，帮助她尽快度过这一时期。”

那位妈妈听了我的话，若有所思。过了好一会儿才说：“听你这么一说，我想起晶晶这一行为的前因后果了。前段时间，我出差了一个月，回来以后，就发现了她这一习惯。我一直试图把小熊拿走，都以失败告终。谢谢你的提醒！”

我笑了笑说：“没事，咱都是孩子的妈妈！”

说完之后，我跟她一起陪孩子们玩沙子。我指导小龙，她指导晶晶。孩子们玩得很开心，我们也很开心！

妈妈烦恼一扫光

随着宝宝越长越大，妈妈的烦恼也越来越多，比如，宝宝对某种物品产生了强烈的依赖感，睡觉时要抱着，白天出去玩时仍然抱着，好像一刻也不能离开。如果妈妈一把宝宝喜爱的物品拿走，他就哇哇大哭。就像故事中的晶晶不管走到哪里，都要抱着小熊。很多妈妈认为宝宝这一行为不正常，感到焦急万分。

其实，在成长的过程中，每个孩子都会或多或少地对某种物品产生一定的依恋。宝宝对物品的依恋是他从“完全依恋”转为“完全独立”的过渡期间所产生的行为。这种依恋行为通常发生在宝宝6个月到3岁之间，是一种正常的行为现象，妈妈不必强制改变宝宝这一行为。

也许有妈妈会问“既然是一种正常行为，为什么有些宝宝对物品依赖不强烈，而有些宝宝却对物品依赖那么强烈呢”。其实，这跟妈妈有很大的关系，有些宝宝因为妈妈能够长时间陪着他，让他感受到了妈妈的强烈爱意，建立了安全型依恋感，他对物品的依恋就没有那么强烈。

而有些宝宝却很不幸，有些妈妈在宝宝四个多月时就去上班了。宝宝因为长时间见不到妈妈，心里产生了强烈的不安感，尤其是白天转入黑夜时，宝宝想睡觉又害怕失去知觉时，不安全感就大大地增加了。每当这时，宝宝就会把某些物品作为妈妈的象征或替代品，从中获得安慰。对他们来说，这些物品就代表妈妈与安全，也是他们从“完全依恋”转为“完全独立”的拐杖。那么，妈妈应该如何帮助宝宝度过这一时期呢？

平常多拥抱宝宝。

妈妈平常应该多拥抱宝宝，多拍抚孩子的背部和头顶，以解其“皮肤饥饿”。即使宝宝做错了事，妈妈也应该拥抱他。因为妈妈无条件的拥抱会让宝宝觉得妈妈在他身边，产生妈妈爱他，他很安全的感觉，从而产生强烈的安全感。

多找替代品。

当妈妈发现宝宝对某一种物体特别感兴趣时，妈妈应该用宝宝感兴趣的其他东西来转移注意力，多找一些相似的替代品。这样，宝宝喜欢的东西一多，他对某一种物体就不会建立起特殊的喜好，也更难对某一件物品保持强烈的依恋。

宝宝睡觉时，要进行睡前安慰。

在宝宝睡觉时，妈妈最好一边拍着宝宝，一边给宝宝讲故事，让宝宝自然安详入睡。很多宝宝就是因为害怕在黑暗、不安中，而对某一种物体产生了特殊爱好。所以，妈妈应该等宝宝睡着以后再离开，这样就能让宝宝感到安全。

小脚踩在大脚上前进

游戏目标：锻炼宝宝身体平衡力与协调性，增进亲子感情。

游戏开始啦

1妈妈让宝宝与自己面对面，让宝宝的两只小脚丫放在自己的大脚背上，妈妈弯着腰，紧拉着宝宝的小手向后一步一步地退着走。

2妈妈一边走，一边念儿歌：“一二一，一二一，一二三四五六七，走呀走，妈妈宝宝手拉手，小脚踩在大脚上，迈开步子向前走。”从起点一直走到终点。

3妈妈让宝宝背对自己，小脚放到自己的两只脚背上，扶住宝宝向前走。

4 妈妈一边走，一边念儿歌：“一二一，一二一，一二三四五六七，走呀走，妈妈宝宝手拉手，小脚踩在大脚上，迈开步子向前走。”从终点回到终点。

5 妈妈改变方向，让宝宝体会朝不同方向走的乐趣。

……