最简化雅思写作（第2版）（附MP3光盘1张）

《最简化雅思写作（第2版）》结合了作者多年的一线教学经验，已经被千千万万的考生证明能够在短时间内快速提高其雅思写作成绩。
本书手把手帮助考生搭建雅思高分作文的结构框架，考生面对任何题目时，只需要把自己的思想填到这个框架中去，解决了考生面对作文题目无话可说的问题。
本书还提供了各类常见专题作文的常用词汇、短语，以及由英语母语者撰写的33篇雅思写作范文，解决了考生有话可说但难以用英语表达的问题。

《最简化雅思写作（第2版）》对每部分的内容做了详细讲述。这个套路可以一步一步指引学生正确审题、拓展思路。而且套路本身就是有说服力的。这样可以有效解决“无话可说”的问题。不仅如此，因为套路中的很多表述是提前准备的，下笔自然很快。按照套路展开写作的过程中，也会有意识提醒自己要适量控制，当然不会写不完。

刘洪波，贵学教育创始人，北京雅思总校校长。
年少沉醉于水墨书法，道经音律；后负笈海外，喜两希文化，研习拉丁。归国后投身英语教育事业，培养出大批雅思、托福、四六级、考研英语名师。连续数年赴西部支教，培训上千名初、高中英语教师。
著有《英文字根词源精讲》、《最简化雅思写作》、《最快速雅思阅读》、《雅思经典教程》、《雅思基础教程》、《托福词汇精讲》等数十部作品。其留学散文被《海外文摘》、《青年文摘》等众多媒体登载，广为流传。其中2004年出版的《雅思阅读真经》是国内第一本以真题题库为蓝本编写的培训教材，考试命中率极高，畅销海内外，开创了真题机经的教材流派。
2007年各大教育媒体将其誉为“雅思教父”；2009年当选“建国60年推动中国教育培训发展功勋人物”；网易年度大选“教育产业十大领军人物”。多次应邀赴剑桥、牛津等大学进行英语教学培训交流研讨。
在全国高校巡回演讲数百场，听过其讲座和课程的学员不可胜数。学员点评其授课风格为：行云流水，旁征博引，激情四射，励志人生。

概述篇
第一章 一些预备知识
一、雅思写作考试内容
二、雅思写作评分标准
三、雅思写作流程
四、其他预备知识
第二章 谁对中国考生的写作低分负责
一、最流行的教学失误
二、题型分类错误
三、背诵无效同义词组
四、过度强调《剑桥雅思》中考官范文的价值
五、无中生有的考点区别

Task 2 写作篇
第一章 被忽视的金矿——官方评分标准
第一节 跟我一起挖金矿
一、首先看表头
二、要重点学习7分的评分标准
三、目前还没有细化到0.5分的评分标准
第二节 考官是怎样给这份考卷打出5分的
第二章 雅思写作内功速成
第一节 思维与逻辑
一、三种思想武器
二、思想境界有多高，分数就能有多高
三、逻辑可以不用学
第二节 词汇与词组
一、词汇
二、词组
第三节 最简化语法
一、考官最敏感的三大语法错误
二、雅思作文最重要的语法技能——复合句写作
第三章 最简化雅思写作——刘洪波15句框架模板
第一节 Argumentation（议论文）手把手15句写作讲解
一、两点说明
一、手把手15句写作
第二节 常见专题作文写作
一、教育类
一、环境类
三、科技类
四、政府类
五、社会类
六、文化、生活方式类
第三节 Report（报告）写作讲解
一、谋篇布局
一、万能思路
三、框架模板范文
第四章 33篇真正的雅思写作范文及点评
一、教育类
一、社会类
三、文化类
四、环境类
五、科技类
六、政府类
第五章 挑战高级写作技巧
一、雅思考官作文精彩句子集锦
二、点缀特殊句式和表达

Task 1 写作篇
第一章 A类Task1图表作文写作
第一节 图表作文写作概述门
一、认真学习官方评分标准
二、基础写作技能
三、三大核心句型
四、图表作文四大忌
……

附录
后记

第一节 Argumentation（议论文）手把手15句写作讲解
二、手把手15句写作
我们用概述篇第二章中的作文题目和本篇第一章中那位5分考生的写作观点，来讲解说明如何运用15句框架模板写作。
题目：
WRITING TASK 2
You should spend about 40 minutes on this task.
Write about the following topic:
Some people think that universities should provide graduates with the knowledge and skills needed in the workplace. Others think that the true function of a university should be to give access to knowledge for its own sake, regardless of whether the course is useful to an employer.
What, in your opinion, should be the main function of a university?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
Write at least 250 words.
写作提纲：
观点：大学应该更注重提供与学生工作相关的技能。
原因1：大部分学生上大学的目的是将来好找工作。
原因2：工作所需的知识技能更新快，大学重视这些知识的研究也能促使学校进步。
写首段第1句：背景介绍
A good beginning is half done. 首段写作我们要做到无错、清晰、快速。不要花太多时间在首段冥思苦想、字斟句酌。要把更多的时间和精彩的论证留给文章的主体段落。首段要快速完成，迅速进入写作状态！
Nowadays, an increasing number of people are concerned about the purpose of university education.
现在，越来越多的人关心大学教育的目的。
Tips:
还应掌握
l Nowadays, an increasing number of people are concerned about the phenomenon that...
l Nowadays, an increasing number of people are concerned about the purposes that university education serves.
l Nowadays, more and more students are concerned about what they will learn in the universities.
l Universities are one of the most important institutions in modern society.
如果确实很难在短时间内想出第一句内容，就直接表达观点，两句话写完首段。
l I agree with the view that... Reasons are as follows. 我赞同的观点是……。原因如下。
当然首句也有直接让考官惊艳的高级写法。在下一章我会为大家介绍。
写首段第2句：交代辩论话题
既然是辩论话题，必然有正反双方两种观点。正方说这样做合理，反方说这样做不合理；正方说优势大，反方说劣势大。所以我们必须学会的句型就是表达“是否应该……”；“是这样……还是应该那样……”；或者直接写“一些人认为……；另一些人认为……”。
这3种写法考生都应该熟练掌握，考场上任选其一。
A.“是否应该……”
However, whether universities should mainly provide job-related skills to graduates is a controversial issue.
但是，大学是否应该主要提供给学生与工作相关的技能是一个备受争议的话题。
B.“是这样……还是应该那样……”
However, whether universities should mainly provide job-related skills or pure knowledge to graduates has caused heated debate.
但是，大学是应该主要提供给学生与工作相关的技能还是纯粹的知识引起了激烈的争议。
Tip: 当然，我们可以灵活使用其他连词引导的主语从句来表达：However, what kind of knowledge and skills universities should mainly provide to graduates is a controversial issue. 但是，大学应该主要提供给学生哪一种知识技能是一个备受争议的话题。
C. 一些人认为……；另一些人认为……
Some people state that...; others believe that...
Some people state that universities should focus on giving access to knowledge; others believe that the knowledge and skills needed in the workplace are more important for university graduates.
一些人认为大学应关注提供知识；另一些人认为工作所需的技能对大学毕业生更重要。
写首段第3句：交代你自己的写作观点
在雅思考官的一些高分范文中，常常到了文章最后一段才表明观点，但这对广大中国雅思考生来说是难以模仿的。这要求文章说理、例证和让步，环环相扣，最后水到渠成得出结论。阅读者被潜移默化，赞同最后的观点。而广大考生模仿此类文章写出的作文，我读起来都属于前中部分比较迷茫，最后恍然大悟。其实准确地说，最后不是恍然大悟，而是恍然有所悟。于是我会批注：The position is not clear throughout.
既然我们的英语作文很难老谋深算地谋篇布局，处处伏笔，前后呼应，那么我们就应该在首段明确地提出写作观点。这样做其实给考官一点心理暗示，帮助他们在接下来读到费解的句子时，能通过前面你鲜明的立场体会出你想表达的思想或道理，让他们在阅读中更加轻松。
表达写作观点，掌握下面几种表达足矣：
In my view, ...
My view is that... (表语从句)
I agree with the view that... (同位语从句), for the following reasons.
例：My view is that job-related knowledge and skills should be the main focus of universities.
Tips: 1. 如果上一句你写的是“一些人认为……；另一些人认为……”，接下来这句也可以更简单地写成：I mainly agree with the former（前者）/latter（后者）view for the following reasons. 2. 不要写出50%对50%的完全中立的观点，如：There is value in both sides. 这会给接下来的写作带来困难，很容易导致立场不清晰。就好像别人问你：“他的观点是……，而她的观点是……，你的观点是什么？”而你回答：“我的观点是他们的观点都有道理。”只有超级高手才敢一开始使用此等无赖的招数，因为他们能在接下来的行文中化腐朽为神奇。
（……）
好了，文章写完了，我们连起来读一遍，并检查。检查什么呢？请参考概述篇第一章中“雅思写作流程”的相关知识。
Nowadays, an increasing number of people are concerned about the purpose that university education serves. However, whether they should mainly provide job-related skills or pure knowledge to graduates has caused heated debate. My view is that practical skills should be the main focus of universities.
First, it is clear that for most students, the purpose of receiving university education is to obtain specific knowledge and skills, which will enable them to become qualified employees in the future job market. This is because most of them, after graduation, will enter workplace, earn their living, and raise their own families. So universities, as service providers, have to give top priority to these customers’ real needs.
Moreover, focusing on the job-related skills can benefit the university itself. For example, the science fiction blockbuster “Avatar” has marked a milestone in the filmmaking industry and sparked massive interest in 3D technology. If a university can quickly respond, and consolidate teaching resources to offer courses regarding 3D, not only will its graduates be more competitive in the near future, but the university itself will keep pace with the modern technological development and move forward.
That is not to say that universities should not pay any attention to pure scientific research. There are, of course, students interested in theoretical knowledge such as math and philosophy, and will later become scientists and scholars who will make greater contributions to our society. But unfortunately these people are few.
In sum, the major function of universities should be providing students job-related skills, guaranteeing high rate of employment, and thus making the society function well. Meanwhile, we should not ignore the other important roles universities are undertaking. Only by doing so can universities maintain dynamic and sustainable development.
(288 words)
参考译文：（……）

……

简化后的雅思写作
——致准备提高雅思写作成绩的考鸭们
对于多数考鸭而言，雅思写作是最难的一项。从对中国学生的考试成绩统计结果来看，写作成绩也是听说读写四项中最低的一项。
雅思写作的难度有四点：
1）无话可说和写不完。这实际上是初级难度。无话可说的直接反映是字数不足。写不完也罢，字数不够也罢，总归是一眼能看到的问题，解决起来也比较有针对性。
字数不足的原因很多，比如，不熟悉题材，找不到思路等等。写不完，其实是因为欠缺整体考虑，说服力不足靠文字补足。
2）思路混乱与文字不清。这是中级难度。很多考生觉得遇到的考题是准备过的，应该没问题，可是分数就是不理想。细分析，才发现逻辑结构混乱，貌似有一些想法，但是忽左忽右说不明白，考官当然更看不懂。还有的考生“很努力地”用一些自己无法驾驭的词汇和句型。造成的结果是文字不清晰，表述不明确。这显然会大大降低得分。
3）拼凑问题。把别人的范文“移花接木”过来，看似很成功。但是文笔风格迥异，水平相差悬殊，读起来会有忽冷忽热的感觉。
4）方向错误。这是最可怕的。如果不结合题目看，发现文章还不错。但是只要结合题目就发现有不切题的问题。甚至在复习过程中，对考试的评判理解有偏差，这都会导致南辕北辙，使得多少努力落空。
《最简化雅思写作》可以有效解决上述问题：
1）提供了完整的写作套路。在这个套路下，对每部分的内容做了详细讲述。这个套路可以一步一步指引学生正确审题、拓展思路。而且套路本身就是有说服力的。这样可以有效解决“无话可说”的问题。不仅如此，因为套路中的很多表述是提前准备的，下笔自然很快。按照套路展开写作的过程中，也会有意识提醒自己要适量控制，当然不会写不完。
2）养成清晰的写作思路，下笔准确。按照15句模式，在平时写作过程中，已经培养了良好的思维习惯，论证自然、清晰、准确。在这样的写作思路指导下，避免过难、过繁的词汇、语法和句型。采用清新、自然的表述方式，更具有说服力和可操作性。须知，好的作文是一个整体，思想性和统一性是第一位的。
3）个性化套路，连贯性保证。因为是自己准备的15句模板，跟自己在考场上发挥的文字水平统一，不会出现不和谐现象。因为套路本身严密，确保内容连贯，论证顺畅。
4）方向正确。刘洪波老师基于对雅思出题的理解，对阅读和写作的教学经验，以及对雅思写作评分标准的深入研究，研发了科学的读写并进的教学理念。
我在《雅思阅读真经5》中对刘洪波老师的贡献做了三点概述：第一点：开创真经流派；第二点：开创说文解字法；第三点：精解、浓缩、简化雅思写作真经。《最简化雅思写作》强调的就是第三点所说的简单实用的效果。
经过修订的《最简化雅思写作》跟刘洪波老师的雅思写作网络课程相结合，可以帮助更多的考生尽快提高雅思写作成绩，圆留学梦。
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作者的话
2010年春节前，应英国使馆文化教育处邀请，与现任中国雅思考试中心总监James Shipton先生聚餐闲谈。席间，James问到：其他许多国家的雅思考生是口语分数最低，而为何中国考生的写作分数最低。我当即答道，是因为中国考生缺乏辩论的思想，用西方人的说法是缺乏“critical thinking”。
钱学森先生警言：“中国没有一所培养创新型人才的大学。”谁能把书本知识背牢谁就能在考试中拿高分。电视新闻更是一边倒，鲜有国外流行的正反双方关于一个话题的激烈而精彩的辩论节目。具体到写作技能，我们从小就重点学习 “小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”“我叫红领巾。”（用于做了扶老人过马路等好人好事之后）等写作考试黄金模板句。
不鼓励怀疑，不鼓励辩论，不鼓励与众不同，就是不鼓励创新！
中国古代的四大发明证明了中华民族的创新精神，而现代的重大发明创造如电视、电脑、互联网等都出自西方。对此，中国的教育体制应承担责任。
那天和James的交谈基本上到此结束。其实还有一个导致中国考生写作分数低的原因。作为英语培训界的一分子，我藏在了心里，不足与“外人”道也。
基于这个原因，我写了这本书。亲爱的读者会读完自明。
感谢Kirk Kenny（彭加汉）为本书Task 2写作篇第四章精心撰写了33篇范文，我的好友——前任中国区雅思考官Bobby为本书作序。
衷心感谢我的学员们！
祝雅思考生们最终能跳出本书的知识和思路框架，超越高分！
写书之前，我立宏愿，希望这本书能风行天下，让写作不再是中国雅思考生的最低分。
博客地址：bjys.liuhongbo.blog.163.com
刘洪波
2010.7.1
吕蕾
2013.3.1