【中國直郵】I READING愛閱讀 父母話術訓練 父母的語言裡藏著孩子的未來!

父母的語言裡藏著孩子的未來！李玫瑾、《中國青年報》、《中國教育報》推崇的教育理念。

產品特色

編輯推薦

★運用美國兒童教育家情感引導式育兒模式，助你輕鬆、愉快、有效率地化解親子衝突，掌握與孩子溝通、相處的藝術。

★針對3~12歲孩子的心理特質、個性傾向、思考方式，精心打造的親子溝通手冊，給孩子自信，解放孩子天性，讓孩子學會解決問題，建構全面的親子合作關係。

★圖文再現各種親子場景對話，給你沉浸式的閱讀體驗，幫助你消除親子隔閡、解決親子無效溝通、建立有效的親子溝通模式。

★提供話術參照模板，分析解讀多種溝通技巧，如不吼不叫、不否不貶、不急不催等，從此告別吼叫、斥責、否定、貶低、嘮叨、說教等「暴力」溝通。

★家庭教育工作者、兒童小說作家、多部暢銷書作者李靜新作。

內容簡介

父母和孩子之間的溝通，本身就是一門藝術。父母的話術直接決定了親子間的溝通結果，並影響親子間的距離和親密關係。

《父母話術訓練》設定了各種親子場景對話，包括日常行為習慣、學習、生活及社交等面向。每一節都列舉了一些不恰當的父母話術，也提供了比較科學、合理的話術建議，以幫助父母建立有效的親子溝通模式，改善親子關係。

作者簡介

李靜

• 家庭教育工作者
• 兒童小說作家，多部暢銷家教書作者

致力於孩子品格教育和健康教育的研究和出版工作多年，在長期的幼教實踐中積累了豐富的一線教研經驗。在她的作品中，讀者可以感受和學習正面、正面、溫暖的教養理念。出版了《陪孩子走過3—6歲敏感期》《陪孩子度過7—9歲叛逆期》等暢銷書，也曾用不同筆名出版了《兒童九型人格教養法》《把話說到孩子心裡去》等作品。作品翻譯成不同語言，遠銷海外市場。

目錄

章晨起話術

家有“起床困難戶”   //  002

出門拖拖拉拉、磨磨蹭蹭  //  005

不愛吃早餐  //  009

出門丟三落四  //  012

不想去上學  //  016

第二章收到老師負面回饋時的話術

孩子不合群  //  020

喜歡拉幫結派  //  023

愛打小報告  //  027

課堂上傳小紙條  //  031

成績下降了  //  035

逃課，沒去上學  //  039

和同學打架  //  043

第三章接孩子放學時的話術

“在學校過得怎麼樣？”   //  048

“有沒有違反紀律？”   //  051

“被老師批評了嗎？”   //  054

“有同學欺負你嗎？”   //  057

第四章輔導作業時的話術

一做作業就想上廁所  //  062

常犯同樣的錯誤  //  065

知識點一問三不知  //  068

抱怨作業太多  //  072

一遇到難題就求救家長  //  076

思維僵化，不懂靈活變通  //  079

不願意預習  //  083

第五章家庭日常行為話術

不做家務，房間總是亂糟糟的  //  088

不經允許，就拿了父母的錢  //  092

挑食偏食，不好好吃飯  //  096

不主動向長輩打招呼  //  100

大人說話總插嘴  //  103

沉迷於看電視  //  107

第六章與孩子社交有關的話術

和「壞」孩子玩在一起  //  112

不願與他人分享  //  116

和朋友起了衝突  //  120

喜歡攀比  //  123

兄弟姊妹發生爭吵  //  127

第七章帶孩子出遊的話術

啥都想買回家  //  132

出遊時鬧情緒  //  136

孩子總問為什麼  //  140

玩「瘋」了而不想回家  //  143

第八章鼓勵孩子的話術

考試取得好成績  //  148

參加比賽獲獎  //  151

被老師表揚了  //  154

親友誇贊孩子聽話  //  158

附錄

家長話術模型對照表

前言

身為家長，您是否常常會遇到以下疑問：明明想表達對孩子的關心，後卻成了居高臨下的說教；明明想引導孩子改正某些不好的習慣，一開口卻變成了斥責……這是為什麼呢？很大可能是父母的話術有問題。

那麼，有問題的話術有哪些呢？

首先，粗暴的話術不可取。面對孩子某些屢教不改的壞習慣，如賴床、拖拉、磨蹭、丟三落四、拉幫結派、打架、逃課等，那些恨鐵不成鋼、氣急敗壞的家長常常會採用粗暴的話術。他們會在無意中將「家長」看成強者，並企圖用粗暴的話術來控制孩子。例如，當孩子賴床不起時，他們會粗暴地說：「起床了，再不起床我就打人了啊！」然而，很多時候，家長粗暴的話術非但影響不了結果，反而可能會激發孩子的叛逆情緒，讓孩子越來越不聽話，連孩子也像家長一樣，養成了說話粗暴的習慣。

其次，斥責、質問、說教的話術不可取。有些家長常會端著「家長」的架子，當孩子出現問題時，居高臨下地斥責、質問孩子，並以自己的經驗和見識對孩子進行一番說教。在家長看來，這些話術可以更好地幫助孩子認識問題的嚴重性，讓孩子重視。殊不知，許多孩子對家長的這類話術並不買單，他們大多只是暫時向家長的權威屈服，事後依然是老樣子。

後，貼負面標籤的話術不可取。有些家長選擇貼上負面標籤，並不是真的想打擊孩子的自信心和自尊心，更多的還是想以此來激發孩子的上進心，讓孩子繼續保持謙虛、努力的態度。但是，對於大多數的孩子來說，他們需要從老師、家長的認可和鼓勵中獲得自信與力量。在面對老師、家長為自己貼的負面標籤時，他們常常會不自覺地對號入座，久而久之，他們會否定自己，從而變得消極和自卑。

本書所提到的話術，一是指說話的方式和技巧，二是指在具體場景中所表達的具體話語，即所說的內容。

《父母話術訓練》這本書囊括了許多親子溝通場景。從起床到出門，從學校到家庭，從學習到生活，每個溝通場景都取材自現實生活，能帶給讀者更多的共鳴。

此外，本書每一節都列舉了一些不恰當的話術，希望家長能從中反省自己與孩子在溝通上出現的問題。同時，本書也提供了一些比較合理的話術建議，旨在幫助家長與孩子建立平等、和平的親子對話關係，並提高親子溝通效率。

媒體評論

毀掉孩子一生的殺手，不是遊戲，不是貪玩，而是父母的「語言暴力」。 ——李玫瑾

語言暴力會對兒童身心造成持久和嚴重的傷害。 ——《中國青年報》

拒絕暴力，用正確的教育方式溝通，好好說話，成為孩子溫暖的陪伴者。 ——《中國教育報》

線上試讀

章晨起話術

在早晨這段短暫的時光裡，幾乎每一位家長都在與時間賽跑，他們要準備早餐，要送孩子上學，還要趕著去上班。時間本來就很緊張，偏偏孩子賴床、磨蹭，不好好吃早餐，甚至還不想去學校。面對孩子這些令人發狂的行為表現，家長會說出什麼樣的話語呢？這些話語合適嗎？如果不合適，家長該怎麼說呢？家中的孩子是個“起床困難戶”，每天賴床不起，對此家長十分頭痛。當家長一邊忙著做早餐，一邊擔心孩子上學遲到，害怕上班遲到時，孩子卻賴著不願起床。這時，家長心中的怒火極易被點燃，很有可能對孩子說出一些催促、埋怨、嘮叨的言語，例如：

「睡夠了吧？睡夠了就趕緊起！」

“看看現在都幾點了，還不快起？”

「要遲到了，快點兒起床！”

「趕快起床，再不起床我打你了哦！”

“我這早餐都做好了，你怎麼還在睡覺？”

上面這些話術可以輕易地挑起家長與孩子之間的“戰火”，使早上原本就緊張的氣氛變得更加緊張。正所謂“一日之計在於晨”，如若早上家裡的氛圍就比較緊張，那家長、孩子這一整天的情緒和狀態自然就會受到影響。那麼，究竟是哪些原因促使孩子成了「起床困難戶」呢？

1．孩子睡眠不足或睡眠品質不佳，如睡晚了、做惡夢了。

2．孩子時間觀念不強，不會合理分配自己的時間。

3．孩子為了逃避上學。

4．天氣太冷，孩子貪戀溫暖的被窩。

當找到孩子成為「起床困難戶」的原因時，家長可以選擇一些比較有針對性的、幽默又平和的話術叫孩子起床。以下是給父母的一些話術建議。

「起床啦！媽媽為你做了香噴噴的早餐，有你愛的麻團呢！”

「起床啦！不然媽媽一會兒出門上班後，你就要一個人待在家裡了哦！”

“太陽都曬屁股了，再不起床，屁股就要被曬熟啦！”

「眼睛醒了嗎？醒了就眨一眨。嘴巴醒了嗎？醒了就

吱一聲……”

家長在使用這些幽默、平和的話語叫家裡的「起床困難戶」起床時，不會增加孩子的緊張和焦慮，也不易讓孩子感到煩躁。同時，為了把孩子培養成自立的人，家長還是要和孩子一起找到賴床的原因，這樣才能從根本上幫助孩子摘掉「起床困難戶」的帽子。